Наличие мобильного телефона на ЕГЭ в 2014 году приведет к аннуляции результатов

Единый госэкзамен в 2014 году не претерпит никаких изменений для учеников, но наличие мобильного телефона будет вести к аннулированию результатов, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

«Я хочу всех уверить в том, что никаких изменений для ученика в проведении ЕГЭ в 2014 году не предполагается. Надо спокойно готовиться к экзамену, хорошо учиться, тогда вы сдадите ЕГЭ. Все изменения касаются только объективности экзаменационных материалов», — сказал Кравцов во время видеомоста во вторник.

Он пояснил, что в 2014 году сдающим экзамен нельзя будет иметь при себе мобильных телефонов.

«В 2013 году пользовались телефонами, выкладывали материалы. Это ставит в неравные условия выпускников. Самое главное — воспользоваться своими знаниями», — подчеркнул Кравцов.

По его словам, к настоящему времени уже определены нижние пороговые баллы по ЕГЭ, они будут соответствовать прошлогодним.

«Мы вывесили все демо-версии, 1 ноября мы открыли банк примерных заданий по всем предметам. Он будет пополняться. В нем собраны задания предыдущих лет и частично задания следующего года», — отметил глава Рособрнадзора.

Сочинение по литературе может появиться в перечне школьных выпускных экзаменов не раньше 2015 года

Итоговое «президентское» сочинение по литературе нужно вводить не раньше 2015 года, предварительно тщательно изучив детали, считает член Общественного совета при Минобрнауки РФ, учитель русского языка и литературы Сергей Волков.

«Моя позиция — нам нужно не поддаваться искушению вводить сочинение в этом году. Вводить сочинение нужно не раньше, чем мы все тщательно обсудим, не раньше 2015 года», — сказал С.Волков на заседанииОбщественного совета Минобрнауки РФ в Москве во вторник.

Он выступает за то, чтобы на базе ОС были созданы две разные рабочие группы, которым будет дано время до мая 2014 года для обсуждения порядка введения школьного итогового сочинения и принять «взвешенное решение».

С.Волков подчеркнул, что как в обществе, так и в профессиональной среде есть много вопросов относительно введения итогового сочинения, многие учителя и родители обеспокоены тем, каким образом инициатива президента будет реализована.

«На мой взгляд, немедленное введение этой меры не приведет к повышению уровня культуры подростков, а вызовет колоссальное противоречие», — сказал С.Волков.

Выступая на заседании ОС, он зачитал обращение учителей русского языка и литературы, которые жалуются на резкое повышение нагрузки в связи с возможным введением нового экзамена и необходимости корректировать существующие программы и объемы школьных часов на литературу.

По мнению С.Волкова, новое «итоговое» сочинение также должно отличаться от тех сочинений, которые писали школьники в Советском Союзе и в 90-х годах.

«Одно из опасений, что повышенный интерес к литературе связан с идеологией и попытками «расставить акценты». Я надеюсь, что это не так, я был бы против такого сочинения», — сказал С.Волков.

Учитель предложил рабочим группам Общественного совета рассмотреть различные варианты введения итогового сочинения, в том числе с переносом ЕГЭ по русскому языку на 9 класс и введением дополнительного промежуточного экзамена по литературе в 10 классе.

«К этому нужно подойти крайне взвешенно», — подчеркнул С.Волков.

Президент РФ Владимир Путин, выступая на прошлой неделе с Посланием к Федеральному Собранию, заявил, что уже в следующем году выпускникам школ придется писать итоговое сочинение. «Уже давно дано поручение — начиная со следующего года предусмотреть в выпускном классе итоговое сочинение», — сказал он.

«Естественно, его результаты должны, наряду с ЕГЭ, учитываться при поступлении в вузы», — подчеркнулпрезидент.

С позицией С.Волкова согласился главный редактор радиостанции «Эхо Москвы», член Общественного совета при Минобрнауки РФ Алексей Венедиктов.

«Не надо бежать впереди паровоза. Президент говорит — это надо. Теперь нужно говорить о том, чтобы не навредить детям», — сказал А.Венедиктов.

Опубликовано письмо Министерства образования и науки РФ о действии результатов ЕГЭ

Текст письма:


письмо Министерства образования и науки РФ о действии результатов ЕГЭ

Демоверсии ЕГЭ 2014 по предметам

Русский язык

География

Математика

Биология

История

Обществознание

Химия

Физика

Литература

Информатика и ИКТ

Английский язык

Немецкий язык

Французский язык

Испанский язык

Справка об изменениях КИМ ЕГЭ 2014 года в сравнении с 2013 годом

Биология изменений нет
География изменений нет
Иностранные языки изменений нет
Информатика и ИКТ изменений нет
История изменений нет
Литература изменений нет
Физика изменений нет
Математика принципиальных изменений нет
1. Добавлено задание базового уровня сложности (код 2.1.12 по КЭС, код 6.1. по
КТ) с кратким ответом, проверяющее практические навыки применения
математики в повседневной жизни.
2. Изменён порядок заданий в экзаменационной работе (задание по теории
вероятностей перенесено на позицию 6, задания по геометрии перенесены на
позиции 5, 8, 10, 13).
3. Без изменения сложности расширена тематика заданий С1, С3, С5, С6.
4. Без изменения сложности расширена тематика задания С4 – в этом задании
может присутствовать пункт на доказательство геометрического факта.
Обществознание принципиальных изменений нет
Усовершенствованы формулировка, критерии оценивания и изменён
максимальный балл за выполнение задания С5 (с 2 баллов до 3 баллов за полное
правильное выполнение). Соответственно изменён максимальный балл за полное
правильное выполнение всей работы (с 59 до 60 баллов).
Русский язык принципиальных изменений нет
1. Усовершенствована форма записи ответов на задания с кратким ответом (В).
2. Уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым
ответом (критерий К2).
Химия принципиальных изменений нет
1. Проведено перераспределение заданий по частям работы: все расчетные задачи,
выполнение которых оценивается в 1 балл, помещены в часть 1 работы (А26–А28).
2. Проверка элемента содержания «Реакции окислительно-восстановительные»
будет осуществляться заданиями повышенного и высокого уровней сложности (В2
и С1); элемента содержания «Гидролиз солей» – только заданиями повышенного
уровня (В4).
3. В часть 2 работы включено новое задание (на позиции В6), которое
ориентировано на проверку элементов содержания: «качественные реакции на
неорганические вещества и ионы», «качественные реакции органических
соединений».
4. Общее количество заданий в каждом варианте КИМ составило 42 (вместо 43 в
работе 2013 г.).

На сайте проводится анкетирование.

Целью анкетирование является изучение предпочтений абитуриентов. Результаты будут использованы в определении наиболее востребованных образовательных услуг, а также организации приемной кампании 2014 года.

Процесс заполнения анкеты был максимально упрошен. Заполнением анкеты Вы вносите существенный вклад в развитие спектра направлений подготовки, реализуемых в СВФУ.

пройти анкетирование